RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                   : SMP Negeri ….

Mata Pelajaran                      : Matematika

Kelas/Semester                      : VIII/1 (satu)

Materi Pokok                         : Statistika

Alokasi Waktu                       : 1 Pertemuan  ( 20 menit )

A.    Kompetensi Inti

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

No	Kompetensi Dasar	Indikator
1	1.1  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.	1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika. 1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
2	2.2  Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.	2.2.1  Suka bertanya selama proses pembelajaran. 2.2.2  Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan Statistika 2.2.3  Berani presentasi di depan kelas.
3	3.14 Memahami tehnik penyajian data dua variable menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran dan grafik garis dengan computer serta menganalisis hubungan antar variabel.	3.14.1  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik batang secara manual 3.14.2  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik batang dengan komputer 3.14.3  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik garis secara manual 4.14.4 Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik garis dengan komputer 3.14.5  Menjelaskan  teknik penyajian data dua variabel menggunakan diagram lingkaran secara manual 3.14.6 Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan diagram lingkaran dengan computer
4	4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasikan dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram dan grafik dari dua variable serta mengidentifikasi hubungan antar variabel.	4.7.1    Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan secara manual 4.7.2    Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan komputer 4.7.3    Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis  secara manual 4.7.4    Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis  dengan komputer 4.7.5    Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran secara manual 4.7.6    Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran dengan komputer

C.    Tujuan Pembelajaran

KI 1 dan KI 2

Peserta didik:

1.1.1   bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.

1.1.2   serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.

2.2.1   suka bertanya selama proses pembelajaran.

2.2.2   suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan Statistika

2.2.3   berani presentasi di depan kelas.

KI 3 dan KI 4

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik:

3.14.1  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik batang secara manual

3.14.2  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik batang dengan computer

3.14.3  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik garis secara manual

3.14.4  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan grafik garis dengan komputer

3.14.5  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan diagram lingkaran secara manual

3.14.6  Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan diagram lingkaran dengan komputer

4.7.1    Menyajikan data dalam bentuk diagram batang secara manual

4.7.2    Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan komputer

4.7.3    Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis  secara manual

4.7.4    Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis  dengan komputer

4.7.5    Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran secara manual

4.7.6    Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran dengan computer

D.    Materi Pembelajaran 

Statistika meliputi :          1.  Menyajikan data dalam bentuk diagram Batang

                                         2.  Menyajikan data dalam bentuk diagram Garis

                                         3.  Menyajikan data dalam bentuk diagram Lingkaran

E.     Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintifik.

F.     Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.         Media

LKS, Kartu Menuju Sehat (KMS) Balita

2.         Alat dan bahan

Kertas, Spidol, Penggaris, Komputer, infocus, power point.

3.         Sumber belajar

Buku Siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.

Matematika SMP Kelas 8. Jakarta: (hal. 175 - 197)

Buku Guru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.

Matematika SMP Kelas 8. Jakarta: (hal. 187 - 209)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

           

Kegiatan Waktu	Uraian Kegiatan
Pendahuluan  5 menit	1.        Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa.  2.        Guru menyampaikan salam dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik. 3.          Apersepsi: a. Dengan tanya jawab guru memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan statistika. b. Peserta didik mengamati tayangan penyajian data dengan computer seperti berikut ini : 4.        Guru bertanya kepada peserta didik, setelah melihat tayangan tersebut apa yang ada di benak kalian? 5.        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 6.        Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta didik akan bekerja secara individu dan kelompok.
Inti 10 menit	Mengamati 1.    Peserta didik mengamati permasalahan  yang berkaitan dengan tabel dan penyajian data dalam diagram batang secara manual yang ada pada buku siswa halaman 179-185 dan LKS (terlampir) Menanya 1.      Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Diharapkan pertanyaan yang muncul : a.    Bagaimanakah cara menggambar diagram batang? b.    apakah lebar setiap batang harus sama ? c.    apakah jarak antara batang-batang yang berdekatan harus sama ? 2.    Apabila proses bertanya dari peserta didik kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaan penuntun/ pancingan secara bertahap.        Contoh pertanyaan penuntun/pancingan “Setelah membaca dan mencermati permasalahan, apa yang terpikir dalam benak kalian?” Mengumpulkan informasi 1.      Secara berkelompok 3-4 orang, peserta didik mencermati informasi pada buku siswa halaman 179-185, khususnya terkait informasi: data, membuat table dari data dan diagram batang secara manual. 2.      Secara berkelompok peserta didik mencoba merumuskan cara menggambar diagram batang secara manual Mengasosiasi 1.         Secara berkelompok peserta didik menyimpulkan hasil diskusi terkait cara menyajikan data dengan diagram batang secara manual 2.         Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya. 3.         Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik mengerjakan latihan soal pada buku siswa halaman 186 no. 2 Mengkomunikasikan 1.         Salah satu wakil  kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 2.         Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan,  meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. 3.         Guru memberikan umpan balik / konfirmasi.    Mencipta      Peserta didik secara berkelompok menyajikan data bentuk tabel dan diagram batang dalam program excel dengan komputer.
Penutup 5 menit	1.        Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan tentang menyajikan data dalam bentuk diagram batang. 2.        Guru menanyakan “ apa yang kalian pelajari hari ini? 3.        Guru memberikan kuis secara individual ( terlampir ) 4.        Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan  berikutnya 5.        Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri pembelajaran..

G.    Penilaian

1.         Sikap Spiritual

a.         Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian Diri.

b.        Bentuk Instrumen: Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri.

c.         Kisi-kisi:

No.	Butir Nilai	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1.	Bersyukur atas anugrah Tuhan.	Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.	1
		Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.	1
		JUMLAH	2

d.        Instrumen:  Lembar Observasi (terlampir)  dan  Lembar Penilaian Diri (terlampir).

e.         Petunjuk Penghitungan Skor (terlampir).

2.         Sikap Sosial

a.         Teknik Penilaian: Observasi  dan jurnal (setiap pertemuan), Penilaian Diri dan penilaian antar peserta didik (di akhir pertemuan/pertemuan ke 4).

b.        Bentuk Instrumen: Lembar Observasi ,Lembar Penilaian Diri, lembar penilaian antar peserta didik dan lembar jurnal.

c.         Kisi-kisi

No.	Butir Nilai	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1.	Memiliki rasa ingin tahu dan percaya diri.	Suka bertanya selama proses pembelajaran	1
		Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan statistika.	1
		Berani presentasi di depan kelas.	1
		JUMLAH	3

d.          Instrumen:  Lembar Observasi (terlampir)  dan  Lembar Penilaian Diri (Lampiran 5terlampir).

e.           Petunjuk Penghitungan Skor (terlampir).

3.             Pengetahuan

                                 a.          Teknik Penilaian: Tes.

                                b.          Bentuk Instrumen: Uraian.

                                 c.          Kisi-kisi

                                d.          Instrumen:  terlampir.

                                 e.          Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: terlampir

4.         Keterampilan

a.         Teknik Penilaian: Projek.

b.        Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek.

c.         Kisi-kisi : menyajikan data dalam bentuk diagram batang menggunakan computer.

d.        Instrumen: terlampir.

e.         Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: terlampir

LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP

1.Penilaian  Sikap Spiritual

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

 Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan   

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik                : ………………….

Kelas                                       : ………………….

Tanggal Pengamatan               : …………………..

Materi Pokok                          : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2	Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
SKOR MAKSIMUM		8

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik           : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00

Baik                       : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup       : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33

Kurang      : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

2.     

2.Penilaian sikap sosial

Pedoman observasi sikap ingin tahu dan percaya diri

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4        = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan   

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik                       : ………………….

Kelas                                              : ………………….

Tanggal Pengamatan                      : …………………..

Materi Pokok                                  : …………………..

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Suka bertanya selama proses pembelajaran
2	Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan statistika
3	Berani presentasi di depan kelas
SKOR MAKSIMUM		12

Petunjuk Penskoran

Lihat petunjuk penskoran pada  pedoman observasi sikap spiritual

3. Sikap Sosial penilaian diri

a.   Teknik Penilaian: penilaian dirii.

b.  Bentuk Instrumen: Lembar penilaian diri.

c.   Kisi­kisi

No	Pernyataan	TP	KD	SR	SL
KI 1 sikap spiritual
1	Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2	Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
KI 2 sikap sosial rasa ingin tahu
3	Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami kesulitan
4	Saya membaca buku sumber lain untuk menambah pengetahuan
KI 2 sikap sosial percaya diri
5	Saya berani presentasi di depan kelas
SKOR MAKSIMUM		20

3. Sikap Sosial penilaian antar peserta didik

a.   Teknik Penilaian: penilaian penilaian antar peserta didik.

b.  Bentuk Instrumen: Lembar penilaian antar peserta didik.

c.   Kisi­kisi

NO.	ASPEK PENGAMATAN	SKOR
		1	2	3	4
KI-1. Sikap spiritual
1	Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2	Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
KI-2 Sikap Rasa ingin tahu dan percaya diri
3	Suka bertanya selama proses pembelajaran.
4	Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan statistika
5	Berani presentasi di depan kelas.
SKOR MAKSIMUM		20

4. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

JURNAL

a.   Teknik Penilaian: penilaian penilaian antar peserta didik.

b.  Bentuk Instrumen: Lembar penilaian antar peserta didik.

c.   Kisi­kisi

No	Hari/Tanggal	Kejadian	Keterangan

Lembar Kerja Siswa (LKS)

                 Pokok Bahasan          : Statistika

                 Hari/Tanggal              : ............................/.......................................

                 Alokasi Waktu            : 10 menit

                 Kelas                           : VIII

                 No Kelompok/Nama : ........./....................................

……………………..

……………………..

……………………..

  Data kriminalitas yang menonjol di Tulungagung selama bulan Januari tahun 2014 disajikan dalam tabel sebagai berikut :

NO	JENIS KRIMINALITAS	BANYAKNYA KASUS
1	Pembunuhan	5
2	Penganiayaan	10
3	Pencurian	38
4	Curanmor	41
5	Narkotika	15
6	Kebakaran	3

1.      Buatlah diagram batang dari data di atas!

2.      Sebutkan kasus kriminalitas yang paling menonjol !

3.      Sebutkan kasus kriminalitas yang banyaknya kasus kurang dari 20!

 

Lampiran : Tugas proyek

Secara berkelompok, kalian mengumpulkan data, mengolahn data, dan menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( bisa dengan menggunakan computer)

Langkah – langkah :

1.      Kalian bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang.

2.      Setiap siswa mengumpulkan data tentang 5 jenis makanan dan 5 jenis minuman yang paling disukai anggota keluarga di rumah.

3.      Kumpulkan data dari masing-masing siswa dalam satu kelompok.

4.      Buatlah table tentang 5 makanan dan 5 minuman yang paling disukai.

5.      Sajikan data pada table dalam bentuk diagram batang

Lampiran  Pedoman Penskoran jawaban soal

No.	Aspek penilaian	Rubrik penilaian	skor
1.	Mengumpulkan data	a.Langkah-langkah mengumpulkan data benar b.Langkah-langkah mengumpulkan data sebagian  besar benar c. Langkah-langkah mengumpulkan data sebagian  kecil benar d. Tidak ada jawaban	5 3 1 0
1.	Menyusun  data dalam tabel	a.Langkah-langkah menyusun data dalam tabel  benar b.Langkah-langkah menyusun data dalam tabel  sebagian besar benar  c.Langkah-langkah menyusun data dalam tabel     sebagian kecil benar d.Tidak ada jawaban	5 3 1 0
2.	Menyajikan data dalam diagram batang	a.Langkah-langkah menggambar diagram batang benar b.Langkah-langkah menggambar diagram batang  sebagian besar benar  c.Langkah-langkah menggambar diagram batang     sebagian kecil benar d.Tidak ada jawaban	5 3 1 0
		Skor maksimum	15