Hai kenalin nama gue ….. Sekarang gue lagi nyoba hobi baru
gue yaitu ngeblog. Semoga kalian bisa senang yah mengunjungi blog gue. Oh yah
sekarang gue lagi kuliah semester 6 disalah satu perguruan tinggi di Banten. Oh
ya ngomongin masalah Banten, disini banyak banget seni dan budaya yang unik. Salah
satunya yaitu Debus. Kalian tahu kan tentang debus? Salah satu kesenian yang
mengandalkan kekebalan tubuh, for example: ada orang yang makan beling (tapi
bukan kuda lumping ye hehehe), ada orang yang ga mempan ditusuk pake senjata
tajam, dsb pokoknya serba ekstrim deh pertunjukkannya. Anyway pengalaman lucu
gue kalo kenalan sama orang yang bukan berasal dari Banten, mereka selalu
ngiranya semua orang Banten itu bisa debus, termasuk mereka juga nyangkanya gue
bisa debus… “oh dari Banten toh, berarti kamu jago debus dong yah” hallooooo…
ga semua warga banten bisa debus vroh. Perlu di inget yah hahaha udah deh cukup
dulu ini baru nyoba nulis aja. Bye...
Rabu, 16 Maret 2016
Selasa, 15 Maret 2016
Skenario Pembelajaran
Skenario Pembelajaran
Pada pembelajaran kali ini saya
menggunakan metode saintifik dengan menggunakan media pembelajaran agar siswa
lebih cepat memahami materi yang disampaikan. Pada materi Statistika kelas VIII
ini sebenarnya terdapat 3 materi yang harus diterima oleh siswa, yaitu : materi
mengenai penyajian data dalam bentuk diagram batang, diagram garis dan diagram
lingkaran. Namun karena keterbatasan waktu akhirnya saya memutuskan untuk
memilih satu materi yang akan disampaikan pada praktek pembelajaran dikelas
nanti, yaitu mengenai penyajian data dalam bentuk diagram batang. Adapun langkah-langkah pembelajarannya yaitu
:
|
Kegiatan
Waktu
|
Uraian Kegiatan
|
|
Pendahuluan
5 menit
|
1.
Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa.
2.
Guru menyampaikan salam dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
3.
Apersepsi:
a.
Dengan tanya jawab guru
memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan
statistika.
b.
Peserta didik mengamati tayangan penyajian data dengan computer seperti
berikut ini :
 
4.
Guru bertanya kepada peserta
didik, setelah melihat tayangan tersebut apa yang ada di benak kalian?
5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6.
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari
ini, yaitu peserta didik akan bekerja secara individu dan kelompok.
|
|
Inti
10 menit
|
Mengamati
1.
Peserta didik mengamati
permasalahan yang berkaitan dengan
tabel dan penyajian data dalam diagram batang secara manual yang ada pada
buku siswa halaman 179-185 dan LKS (terlampir)
Menanya
1.
Peserta didik didorong untuk
mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Diharapkan
pertanyaan yang muncul :
a. Bagaimanakah cara
menggambar diagram batang?
b. apakah lebar setiap batang harus sama ?
c. apakah jarak antara
batang-batang yang berdekatan harus sama ?
2.
Apabila proses bertanya dari
peserta didik kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaan penuntun/ pancingan secara bertahap.
Contoh pertanyaan
penuntun/pancingan
“Setelah
membaca dan mencermati permasalahan, apa yang terpikir dalam benak kalian?”
Mengumpulkan informasi
1. Secara
berkelompok 3-4 orang, peserta didik mencermati informasi pada buku siswa halaman 179-185, khususnya
terkait informasi: data, membuat table dari data dan diagram batang secara
manual.
2.
Secara berkelompok peserta didik
mencoba merumuskan cara menggambar diagram batang secara manual
Mengasosiasi
1.
Secara berkelompok peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi terkait cara menyajikan data dengan diagram batang
secara manual
2.
Peserta didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya.
3.
Untuk mengetahui pemahaman materi
yang dipelajari, peserta
didik mengerjakan latihan soal pada buku siswa halaman
186 no. 2
Mengkomunikasikan
1.
Salah satu wakil kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi
yang disajikan, meliputi: bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3.
Guru memberikan umpan balik /
konfirmasi.
Mencipta
Peserta didik secara berkelompok menyajikan data
bentuk tabel dan
diagram batang dalam program excel dengan komputer.
|
|
Penutup
5 menit
|
1.
Peserta didik bersama-sama dengan
guru membuat kesimpulan tentang menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
2.
Guru menanyakan “ apa yang kalian
pelajari hari ini?
3.
Guru memberikan kuis secara
individual ( terlampir )
4.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
5.
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri
pembelajaran..
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMP Negeri ….
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1 (satu)
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu
: 1 Pertemuan ( 20 menit )
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1
|
1.1 Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
|
1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
1.1.2 Serius
dalam mengikuti pembelajaran matematika.
|
|
2
|
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
|
2.2.1 Suka bertanya selama proses
pembelajaran.
2.2.2 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan
dengan Statistika
2.2.3 Berani
presentasi di depan kelas.
|
|
3
|
3.14 Memahami tehnik penyajian data dua variable
menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran dan grafik garis dengan
computer serta menganalisis hubungan antar variabel.
|
3.14.1 Menjelaskan teknik penyajian data dua
variabel menggunakan grafik batang secara manual
3.14.2 Menjelaskan teknik penyajian data dua
variabel menggunakan grafik batang dengan komputer
3.14.3 Menjelaskan teknik
penyajian data dua variabel menggunakan grafik garis secara manual
4.14.4 Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan
grafik garis dengan komputer
3.14.5 Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel
menggunakan diagram lingkaran secara manual
3.14.6 Menjelaskan teknik penyajian data dua variabel menggunakan
diagram lingkaran dengan computer
|
|
4
|
4.7
Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasikan dan menyajikan data hasil
pengamatan dalam bentuk tabel, diagram dan grafik dari dua variable serta
mengidentifikasi hubungan antar variabel.
|
4.7.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan secara manual
4.7.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan komputer
4.7.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis secara
manual
4.7.4 Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis dengan
komputer
4.7.5 Menyajikan data dalam bentuk
diagram lingkaran secara manual
4.7.6 Menyajikan data dalam bentuk
diagram lingkaran dengan komputer
|
C.
Tujuan Pembelajaran
KI 1 dan KI 2
Peserta didik:
1.1.1 bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
1.1.2 serius
dalam mengikuti pembelajaran matematika.
2.2.1 suka bertanya selama proses
pembelajaran.
2.2.2 suka
mengamati sesuatu yang berhubungan dengan Statistika
2.2.3 berani presentasi di depan kelas.
KI 3 dan KI 4
Setelah mengikuti serangkaian
kegiatan pembelajaran, peserta
didik:
3.14.1 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan grafik batang secara manual
3.14.2 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan grafik batang dengan computer
3.14.3 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan grafik garis secara manual
3.14.4 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan grafik garis dengan komputer
3.14.5 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan diagram lingkaran secara manual
3.14.6 Menjelaskan teknik penyajian
data dua variabel menggunakan diagram lingkaran dengan komputer
4.7.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang secara manual
4.7.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan komputer
4.7.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis secara
manual
4.7.4 Menyajikan data dalam bentuk diagram grafik garis dengan
komputer
4.7.5 Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran secara manual
4.7.6 Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran dengan computer
D. Materi Pembelajaran
Statistika meliputi : 1.
Menyajikan data dalam bentuk diagram Batang
2. Menyajikan data dalam bentuk diagram Garis
3. Menyajikan data dalam bentuk diagram
Lingkaran
E.
Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik.
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
LKS, Kartu
Menuju Sehat (KMS) Balita
2.
Alat dan bahan
Kertas, Spidol, Penggaris, Komputer, infocus,
power point.
3.
Sumber
belajar
Buku Siswa Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Matematika SMP
Kelas 8. Jakarta: (hal. 175 - 197)
Buku Guru
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Matematika SMP
Kelas 8. Jakarta: (hal. 187 - 209)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
Waktu
|
Uraian Kegiatan
|
|
Pendahuluan
5
menit
|
1.
Guru
meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa.
2.
Guru
menyampaikan salam dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik.
3.
Apersepsi:
a. Dengan tanya jawab guru memberikan
contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan statistika.
b. Peserta
didik mengamati tayangan penyajian data dengan computer seperti berikut ini :
4.
Guru bertanya kepada peserta
didik, setelah melihat tayangan tersebut apa yang ada di benak kalian?
5.
Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
6.
Guru
menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini,
yaitu peserta didik akan bekerja secara individu dan kelompok.
|
|
Inti
10 menit
|
Mengamati
1.
Peserta didik mengamati permasalahan yang berkaitan dengan tabel dan penyajian
data dalam diagram batang secara manual yang ada pada buku siswa halaman 179-185
dan LKS (terlampir)
Menanya
1. Peserta
didik didorong untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang
dilakukan. Diharapkan pertanyaan yang muncul :
a. Bagaimanakah cara menggambar diagram
batang?
b.
apakah lebar setiap batang harus sama ?
c.
apakah jarak antara batang-batang yang berdekatan harus sama ?
2. Apabila
proses bertanya dari peserta didik kurang lancar, Guru melontarkan pertanyaan
penuntun/ pancingan secara
bertahap.
Contoh pertanyaan
penuntun/pancingan
“Setelah
membaca dan mencermati permasalahan, apa yang terpikir dalam benak kalian?”
Mengumpulkan informasi
1. Secara
berkelompok 3-4 orang, peserta didik mencermati informasi pada buku siswa halaman 179-185, khususnya
terkait informasi: data, membuat table dari data dan diagram batang secara
manual.
2.
Secara berkelompok peserta didik
mencoba merumuskan cara menggambar diagram batang secara manual
Mengasosiasi
1.
Secara berkelompok peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi terkait cara menyajikan data dengan diagram batang secara
manual
2.
Peserta
didik menuliskan kesimpulan hasil diskusinya.
3.
Untuk mengetahui pemahaman materi
yang dipelajari, peserta
didik mengerjakan latihan soal pada buku siswa halaman 186
no. 2
Mengkomunikasikan
1.
Salah satu wakil kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi
yang disajikan, meliputi: bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3.
Guru memberikan umpan balik / konfirmasi.
Mencipta
Peserta didik secara
berkelompok menyajikan data bentuk tabel dan diagram
batang dalam program excel dengan komputer.
|
|
Penutup
5 menit
|
1.
Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan tentang menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
2.
Guru menanyakan “ apa yang kalian pelajari
hari ini?
3.
Guru memberikan kuis secara individual (
terlampir )
4.
Guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
5.
Guru menyampaikan salam untuk mengakhiri
pembelajaran..
|
G. Penilaian
1.
Sikap Spiritual
a.
Teknik
Penilaian: Observasi dan
Penilaian Diri.
b.
Bentuk
Instrumen: Lembar observasi
dan Lembar Penilaian Diri.
c.
Kisi-kisi:
|
No.
|
Butir Nilai
|
Indikator
|
Jumlah Butir Instrumen
|
|
1.
|
Bersyukur atas anugrah Tuhan.
|
Bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran matematika.
|
1
|
|
Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
|
1
|
||
|
|
|
JUMLAH
|
2
|
d.
Instrumen: Lembar Observasi (terlampir) dan Lembar Penilaian Diri (terlampir).
e.
Petunjuk Penghitungan Skor (terlampir).
2.
Sikap Sosial
a.
Teknik
Penilaian: Observasi dan jurnal (setiap pertemuan), Penilaian Diri
dan penilaian antar peserta didik (di akhir pertemuan/pertemuan ke 4).
b.
Bentuk
Instrumen: Lembar Observasi ,Lembar Penilaian Diri, lembar penilaian
antar peserta didik dan lembar jurnal.
c.
Kisi-kisi
|
No.
|
Butir Nilai
|
Indikator
|
Jumlah Butir Instrumen
|
|
1.
|
Memiliki rasa
ingin tahu dan percaya diri.
|
Suka bertanya selama proses pembelajaran
|
1
|
|
Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan statistika.
|
1
|
||
|
Berani presentasi di depan kelas.
|
1
|
||
|
JUMLAH
|
3
|
d.
Instrumen: Lembar Observasi (terlampir) dan Lembar Penilaian Diri (Lampiran 5terlampir).
e.
Petunjuk Penghitungan Skor (terlampir).
3.
Pengetahuan
a.
Teknik
Penilaian: Tes.
b.
Bentuk
Instrumen: Uraian.
c.
Kisi-kisi
d.
Instrumen: terlampir.
e.
Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai:
terlampir
4.
Keterampilan
a.
Teknik
Penilaian: Projek.
b.
Bentuk
Instrumen: Lembar Penilaian Proyek.
c.
Kisi-kisi
: menyajikan data dalam bentuk diagram batang menggunakan computer.
d.
Instrumen: terlampir.
e.
Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai:
terlampir
LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP
1.Penilaian Sikap Spiritual
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual
peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 =
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 =
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 =
tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
|
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
|
|
|
|
|
|
2
|
Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
|
|
|
|
|
|
SKOR MAKSIMUM
|
8
|
||||
Petunjuk
Penskoran :
Skor akhir
menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor
akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013
peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat
Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor
: 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang :
apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33
2.
2.Penilaian sikap sosial
Pedoman observasi sikap ingin tahu
dan percaya diri
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk
menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4
= selalu, apabila selalu melakukan
sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukan
1 = tidak
pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta
Didik : ………………….
Kelas :
………………….
Tanggal
Pengamatan :
…………………..
Materi Pokok : …………………..
|
No
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Suka bertanya selama proses
pembelajaran
|
|
|
|
|
|
2
|
Suka mengamati sesuatu yang
berhubungan dengan statistika
|
|
|
|
|
|
3
|
Berani presentasi di depan
kelas
|
|
|
|
|
|
SKOR MAKSIMUM
|
12
|
||||
Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual
3. Sikap Sosial penilaian diri
a. Teknik Penilaian: penilaian dirii.
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian diri.
c. Kisikisi
|
No
|
Pernyataan
|
TP
|
KD
|
SR
|
SL
|
|
KI 1 sikap spiritual
|
|||||
|
1
|
Bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran matematika
|
|
|
|
|
|
2
|
Serius dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
|
|
|
|
|
|
KI 2 sikap sosial
rasa ingin tahu
|
|||||
|
3
|
Saya bertanya kepada teman atau guru jika mengalami
kesulitan
|
|
|
|
|
|
4
|
Saya membaca buku sumber lain untuk menambah
pengetahuan
|
|
|
|
|
|
KI 2 sikap sosial percaya diri
|
|||||
|
5
|
Saya berani presentasi di depan kelas
|
|
|
|
|
|
SKOR MAKSIMUM
|
20
|
||||
3. Sikap Sosial penilaian antar peserta didik
a. Teknik Penilaian: penilaian penilaian antar peserta didik.
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian antar peserta didik.
c. Kisikisi
|
NO.
|
ASPEK
PENGAMATAN
|
SKOR
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
KI-1. Sikap spiritual
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran matematika
|
|
|
|
|
|
2
|
Serius dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
|
|
|
|
|
|
KI-2 Sikap Rasa ingin
tahu dan percaya diri
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Suka bertanya selama
proses pembelajaran.
|
|
|
|
|
|
4
|
Suka mengamati
sesuatu yang berhubungan dengan statistika
|
|
|
|
|
|
5
|
Berani
presentasi di depan kelas.
|
|
|
|
|
|
SKOR MAKSIMUM
|
20
|
||||
4.
PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
JURNAL
a. Teknik Penilaian: penilaian penilaian antar peserta didik.
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian antar peserta didik.
c. Kisikisi
|
No
|
Hari/Tanggal
|
Kejadian
|
Keterangan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lembar Kerja
Siswa (LKS)
Pokok Bahasan
: Statistika
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu
: 10
menit
Kelas :
VIII
No
Kelompok/Nama : ........./....................................
……………………..
……………………..
……………………..
Data kriminalitas yang menonjol
di Tulungagung selama bulan Januari tahun 2014 disajikan dalam tabel sebagai
berikut :
|
NO
|
JENIS KRIMINALITAS
|
BANYAKNYA KASUS
|
|
1
|
Pembunuhan
|
5
|
|
2
|
Penganiayaan
|
10
|
|
3
|
Pencurian
|
38
|
|
4
|
Curanmor
|
41
|
|
5
|
Narkotika
|
15
|
|
6
|
Kebakaran
|
3
|
1.
Buatlah
diagram batang dari data di atas!
2.
Sebutkan
kasus kriminalitas yang paling menonjol !
3.
Sebutkan
kasus kriminalitas yang banyaknya kasus kurang dari 20!
Lampiran : Tugas proyek
Secara
berkelompok, kalian mengumpulkan data, mengolahn data, dan menyajikan data
dalam bentuk diagram batang ( bisa dengan menggunakan computer)
Langkah –
langkah :
1. Kalian
bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang.
2. Setiap
siswa mengumpulkan data tentang 5 jenis makanan dan 5 jenis minuman yang paling
disukai anggota keluarga di rumah.
3. Kumpulkan
data dari masing-masing siswa dalam satu kelompok.
4. Buatlah
table tentang 5 makanan dan 5 minuman yang paling disukai.
5. Sajikan
data pada table dalam bentuk diagram batang
Lampiran Pedoman Penskoran jawaban soal
|
No.
|
Aspek penilaian
|
Rubrik
penilaian
|
skor
|
|
1.
|
Mengumpulkan
data
|
a.Langkah-langkah
mengumpulkan data benar
b.Langkah-langkah
mengumpulkan data sebagian besar benar
c. Langkah-langkah
mengumpulkan data sebagian kecil benar
d. Tidak ada jawaban
|
5
3
1
0
|
|
1.
|
Menyusun data dalam tabel
|
a.Langkah-langkah
menyusun data dalam tabel benar
b.Langkah-langkah
menyusun data dalam tabel sebagian
besar benar
c.Langkah-langkah menyusun data dalam
tabel sebagian kecil benar
d.Tidak ada jawaban
|
5
3
1
0
|
|
2.
|
Menyajikan
data dalam diagram batang
|
a.Langkah-langkah
menggambar diagram batang benar
b.Langkah-langkah
menggambar diagram batang sebagian
besar benar
c.Langkah-langkah menggambar diagram
batang sebagian kecil benar
d.Tidak
ada jawaban
|
5
3
1
0
|
|
|
|
Skor
maksimum
|
15
|
Langganan:
Postingan (Atom)